Модуль 11  Рефлексия
Обговорення завдань модуля з колегами допомогло доопрацювати складові Портфоліо.
Більш глибоко усвідомив необхідність демонстрації результатів роботи та удосконалення форм їх проведення.
З усьго того, чому я навчився на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде ознайомлення більшого кола людей з результатами їх діяльності, яке спонукає кожну дитину приділяти більше уваги та часу роботі над проектом, більш глибоко вникати в питання вивчаємої теми та націлює на глибоке розуміння навчального матеріалу.

Модуль 10  Рефлексия
Основне завдання модуля "Фасилітація з використанням комп’ютерних технологій":
- організовувати процес навчання учнів ефективніше відповідно до їх потреб;
- сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора;
- раціонально використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів.
У результаті роботи я навчилася розумно ставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.

Модуль 9  Рефлексия
У цьому модулі ми обговорили, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні, проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів. Я намагалась при внесенні змін до плану вивчення теми врахувати навчальні потреби різних учнів. У своєї роботі я завжди намагаюсь адаптувати навчальний процес до потреб різних учнів з метою підвищення мотивації саморозвитку. Ми ознайомилися із класифікацією диференціації навчання та обговорили, на якому етапі проекту якій метод диференціації краще використовувати. Я ознайомилась із перевагами формуючого оцінювання

Модуль 8 Рефлексия

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:
- оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок
- оцінювання, що будується навколо навчальних потреб учнів, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, так і на навичках 21 століття;
- форми оцінювання повинні мати критерії, що тісно пов’язані з цілями
- щоб визначити рівень розуміння учнями теми, їх знання та якість учнівських робіт, їх демонстрації, використовується підсумкове оцінювання.
Я зрозуміла як користуватися допоміжними матеріалами, готовими шаблонами для створення критеріїв оціювання.

Модуль 7 Рефлексия

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Я вважаю, що на даному етапі досить оптимальним є використання ІКТ технологій для підтримки навчання та оцінювання учнів саме через мережу інтернет, використовуючи вікі-ресурси, та "хмарні технології" для зберігання інформації

Модуль6 Рефлексия

Перед тем как участники проекта преступят к совместной деятельности, учитель должен провести серьезную подготовительную работу. пояснить важность и ответственность такого вида работы. Главное - это безопасная работа в интернете для учеников

Модуль 5 . Рефлексия


Этот модуль помог мне поразмышлять о том, какие изменения может внести использование Интернет-ресурсов в процесс обучения моих учеников, а именно: поиск информации, необходимость соблюдения авторских прав, безопасность использованияинтернета.
Очень понравились групповые формы работы: обсуждение презентаций и выполнение упражнений.
Очень полезным для себя считаю знакомство с методами совместной работы с документами, групповая работа онлайн.
Так же очень хорошо, что в помощь преподавателю собрано в эл.учебнике такое большое количество ресурсов.